La actividad que vamos a proponer
para trabajar la diversidad en el aula está dirigida a un grupo de 1º de ESO y
consiste en la realización de una gymkana.
Como estrategia metodológica se
trabajará el formato de Grupos Cooperativos de la siguiente forma:
Se formarán equipos base que
serán permanentes a lo largo de la gymkana. Otra característica imprescindible
es que la composición de los equipos sea heterogénea (en género, etnia, intereses, capacidades,
motivación, rendimiento...). Para asegurar la heterogeneidad, será el profesor/a
el/la que distribuya al alumnado en los
diferentes equipos de base, teniendo en cuenta, sus preferencias y sus posibles
incompatibilidades.
Normas de funcionamiento del grupo
base:
- Respetar
los turnos de palabra.
- Aceptar
las decisiones de la mayoría.
- Participar
en todos los trabajos y actividades y dejar participar a todxs lxs miembros.
- Ayudar
a los compañerxs, pedir ayuda cuando se necesite y no rechazar la ayuda
ofrecida.
- Cumplir
las tareas que le corresponda.
- Cumplir
estas normas y hacerlas cumplir a los demás.
- Trabajar
de forma que permita el trabajo del resto de grupos.
Cada uno de los/las miembros
desarrollará una de las siguientes funciones:
Coordinador/a:
- Ejerce la
función de responsable de la actividad.
- Asigna tareas
- Se responsabiliza
de la correcta ejecución y desarrollo
- Anima a
los/las miembros.
Portavoz/a:
- Toma
nota y comunica las propuestas
- Informa
a la clase de las actividades propuestas o los resultados de ellas
Observador/a:
- Valora
y registra si se van cumpliendo los objetivos propuestos.
- Valora
y registra si se cumplen las normas establecidas en cada actividad.
- Valora
y registra el grado de cumplimiento de la función asignada.
Moderador/a
- Controla
que se vayan cumpliendo las tareas
- Se asegura
de que todos participan.
- Se
asegura de que el grupo tenga el material necesario y del buen uso de
éste.
- Se
asegura de que el clima de trabajo es el adecuado.
Estas funciones deberán turnarse
entre los/las miembros del equipo en las cuatro actividades que a continuación
exponemos, de tal forma que todos y todas hayan ejercido cada una de ellas al
finalizar la gymkana y que se ajuste lo máximo posible al perfil de cada
alumno/a en función de la actividad que se está realizando.
Las actividades propuestas son:
- Actividad o juego
lúdico-deportivo: cada grupo propondrá una actividad o juego con la que tendrán
que competir con el resto de grupos. Como ejemplos: carreras de sacos, peonza,
comba, juegos de cartas, etc. se recomienda la selección de una actividad en la
que todos/as sus miembros se puedan considerar especialmente habilidosos/as.
- Contamos un cuento en femenino:
cada grupo deberá seleccionar un cuento tradicional y/o conocido por todos/as,
que deberán modificar para incorporar la perspectiva de género, de forma que la
figura femenina reciba un trato igualitario, cuidando especialmente la
utilización de un lenguaje que incorpore el género. Se valorarán estos aspectos
así como la creatividad en su redacción.
- Música y baile: cada grupo
seleccionará una canción, ritmo y/o baile, típico del país de origen y/o
procedencia sociocultural de alguno/a de sus miembros. Elaborarán una
coreografía con dicha canción que después deberán explicar e interpretar ante
el resto de la clase.
- Me parezco/me diferencio: cada
grupo tomará una cartulina en la que deberán dibujar una figura de cada uno/a
de sus miembros con algún atributo que permita identificarle. En el centro de
la cartulina y a mayor tamaño dibujarán una figura humana vacía, procurando no
incorporar atributo alguno. Posteriormente contestarán a un pequeño
cuestionario a cerca de sí mismos/as, sus gustos, preferencias, origen, etc. lo
pondrán en común y escribirán en sus respectivas imágenes todos aquellos
aspectos que les hacen diferentes a los/las demás y en la figura central, todas
aquellas cosas que tienen en común con el resto. Finalmente lo expondrán ante
el resto de la clase.
Para finalizar cada grupo hará
una valoración de su funcionamiento como grupo y de sus propias realizaciones,
así como una evaluación de los trabajos aportados por otros grupos.
